大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于叫：新东方国际带来的学习革命？的问题，于是小编就整理了1个相关介绍叫：新东方国际带来的学习革命？的解答，让我们一起看看吧。
在这次疫情期间，你对“科技改变教育”有着怎样的理解和体会？
谢邀。纵观教育发展史，科技一直在改变着教育！但，这次的改变可能会是一个里程碑。全球***疫情暴发，云教育风行。可以预见，疫情过后，互联网科技支撑的云教育，将会大大推动教育教学多方面的改革，甚至可能引发一场教育革命。
影响深远啊:
1.线上学习平台崛起。钉钉、学习通等软件真是大火了一把，有了它们，爹妈再也不用担心***期在家无法学习了，学生们纷纷表示“我爱钉钉，五星好评，分期付款。”
2.学习软件迅速国际化。除了我们国家，日本的地方教育部门也引入了钉钉，就是说，“停课不停学”还有日本学生!相信中国学生们看到后，心里会平衡不少哈。
3.对线下(实体)教育的冲击。可以预见，疫情结束后，已经占据优势的学习平台肯定会继续保持并扩大市场占有率，这会对线下的实体教育机构造成冲击，甚至会出现一些小机构倒闭的情况。这种情况也是行业洗牌的可预见后果。
4.加速教师队伍的两极分化。这次的网上授课，会加速老师们的两极分化，一部分老师掌握了多一门技能(例如成为网红主播)，自然会为以后收入的增加奠定基础；另外一些老师则还是按部就班，被社会淘汰只是时间问题。
5.生源的加速集中。好的学校越来越好，差的学校越来越差，这次的疫情会加大好学校和坏学校的差距，进一步加速生源向好学校集中的趋势。
个人见解哈。
这次疫情，可以说是对教育部门，教师，家长，学生，社会提出了一个前所未有的课题！疫情其间，人口不能聚集，就目前来说，离开学还有很长距离，全国普遍进行远程教育，这是一个庞大的教育工程。有些地区已取得了部分成就，这就要求国家完善教育体制，用网络化，体制化，智能化，程序化的战略，全面布局，框架，程序出来了，下面就是配置***了。这个任务相当艰局，需要全国教育智囊集思广益，完善机制，吸收国外先进经验，自主创新自己的教学方法，提高所有教师的素质，充分发挥基层教师创新热情，在大数据，云计算，计算机的支撑下，打开另一扇科技之门，这是利国利民的创举！
这里我想还是以马克思主义的观点来解释疫情后的科技与教育改革问题。马克思和恩格斯证明：在科学发展上起决定作用的，不是一些问题和概念的逻辑发展，而首先是技术发展的需要、物质生产发展的需要。如果说技术″在很大程度上依賴于科学的状况，那么科学在更大程度上依赖于技术的状况和需要。倘若社会上出现一种技术上的需要，那么这种需要比十个大学还更能推动科学前进"。通过这次抗击疫情的人民战争的革命实践活动，不仅仅科技与教育引起反思，其他各个知识领域都应引起高度认识。教育思想理论和观念、发展教育事业的方针路线等，必须与社会实践相结合，与有利于人民民实际利益要相匹配，才能达到预想的效果。纸上谈兵是没有用的。
这次疫情期间，发现了很多新的问题，也创造了新的科技，比如，疫控期间，不能集中上课，就迫出了，网上教学，虽然说效果不太理想，但是接收新生事物必须有一个过程，习惯成自然，也许以后是必然发展的一条科技教学的道路，还有是现在人们对于无形病毒的认识，也会提高到一个科学水平，
总的来说，无论任何一个事物的发生，人类都会想法设法地应对。
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